广外“博士论坛”第14讲 Martin英语论文系列工作坊

    2014年4月17日广外英语教育学院的学术沙龙在南校区如期举行。该教育学院的外籍教师Dr. Martin Weisser为参加教师讲述了在国际期刊上发表文章时需要注意的细节，并针对亚洲学者在国际期刊上发表文章时会出现的问题提出了解决方法。学术沙龙采用了工作坊的模式，边学习，边操作，边讨论，能够高效地帮助参加的教师提高将论文形式和内容结合的意识和能力，不仅能够知道做什么，更了解了为什么这么做，如何做。

Martin详细解读学术论文写作技巧

    万事开头难，工作坊介绍了标题、摘要、关键词、和文章第一部分的写作技巧。工作坊首先介绍如何写出既吸引人又准确的标题。如果标题由多个部分组成，如有副标题，作者可以将第一部分写的比较生动，而在副标题中给出准确的信息。使用关键词语是写出好的标题的另一个技巧，作者需要在标题中保留关键词语，而去除不必要的虚词。除此以外，好的标题注重区分动态和静态关键词语，如the effect of X on使用了静态的关键词语；而investigating learner behaviour则使用了动态的关键词语。

    接下来工作坊介绍了文章摘要和关键词。文章摘要是文章的一个"迷你"总结。虽然短小，但包含了很多元素。比如摘要需要介绍文章的主要内容；作者需要用第一人称单数显示自己拥有文章的观点；写作的动机；主要的研究方法（可选）；主要的发现还有可能产生的影响等。  Martin还风趣的指出大多数关键词不是单个的词语，而是词组。

    文章的第一部分，可以采用三种组合方式。第一种方式把介绍，文献综述和方法放都放在简介中。也可以采用2+1的方法，将简介和文献总素放在一起，然后单独讲研究方法。最后一种方法叫做1+2，简介单独，但文献综述和方法放在了一起。

    工作坊还重点介绍了英语论文写作中的时态问题。很多有经验的研究者没有能够把握英文论文写作中对时态的要求。比如在定义研究目标时需要使用现在时或是将来时。介绍研究的必要性时使用现在时和完成时。而在指出前人研究的不足之处需要使用过去时或是现在时。在提出研究问题时需要使用现在时或是将来时。

    在文献写作时，作者先要先总结前人的研究并给出有深度的评价，然后说明研究的不足并试图提出解决方法。在评价前人研究时需要使用不同的时态来描述前人的主张和研究发现。因为前人做出了某些主张会被认为是事实，所以使用现在时；而前人的研究发现是过去发生的事情，所以使用过去时。在指出前人研究局限性时使用现在时，过去时，或是完成时。

    在写研究方法的时候，作者需要讨论实验的设计，数据的呈现和编码方法，也可以和相关的研究方法做比较。作为科学研究，实验的方法和结果必须可以重复，这是在研究方法写作中特别要注意的地方。

    该英语教育学院围绕学校教学科研国际化的要求，为了切实帮助教师提高教师教学和科研中的国际化的意识和能力，特别邀请该学院的外籍教师Dr. Martin Weisser分别学术展示，语料库语言学和论文写作为主题举办三个系列讲座。通过这一系列的讲座，参加的教师能够近距离的对接国际化的教学方式和科研方法，为参加该学校的国际化教学和科研工作做了准备和积累。

    Martin在英国兰卡斯特大学取得了博士学位，在英国、德国和香港的多所大学担任教学和行政工作，对大学教学和科研国际化有着丰富的经验和丰硕的成果。

    Dr. Martin Weisser的个人网站：http://www.martinweisser.org